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教育研究実践活動情報

対話型授業リフレクションの聴き手である"プロンプタ"の経験と授業を見る目の変容について

氏名大向 勲
区分大学院
入学年度平成17年度(第26期)
専攻・専修,コース教育コミュニケーション
種類共同研究
校種・対象小学校
内容領域授業実践
キーワード授業参観、授業リフレクション、カード構造化法
概要

対話型授業リフレクションに聞き手として他者の授業語りを聞く経験を通し,授業を見る姿勢や授業観にどのような変容が生じるのかを探った。

提供方法研究報告書(文書),PDFファイル

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